是早恋还是绝恋
心怡讲到这里已经泣不成声了。我捧着这本那么特殊的日记，就好象捧着两颗水晶心，久久不能作声。要不是职业要求需要冷静，我的眼泪也早已下来了。心怡的症结就在这里，她背负着这么重的一个情结走了那么多路，她一如既往地要求自己完美，顺利完成学业，不动声色地成长，“一切都能负担得起，而不是象个玻璃杯，一摔就碎。”这个充满爱心的女孩子异常理智地处理着自己生命中的一切际遇，而当她再也无法消化自己的情绪时，强迫症状就产生了。过分和过久的压抑，使心怡把学业和情感的暂时重负当作了长在自己生命上的一部分，忘记了它们原本都是可以清理或放下的。太苛求生命的完美，反而剥夺了它自由成长的机会。心怡对于死亡的恐怖与健君的去世并没有直接联系，精神的过于紧张才是根源问题。试想，一个高中女学生，面对生命边缘的爱的表白，她该如何对待呢？肯定不能跟给老师或家长讲，因为那是他们的大忌；又不能说给同学听，因为这个“爱情故事”发生在她的爱心行动里，那样会让更多的人误解她当初的动机，何况她现在还资助着其他几个人。与健君短短数月的相处，更是留下了无数的疑问：一个一米八几的同龄人美好的生命就在她眼前枯萎下去，而他的亲人怎么还忍心为住房、钱款产生纠纷？报纸的报道怎么会抹杀掉一些真情，又把一些没有的事讲得很动听？尽管她和其他好心人尽了那么多努力，却还是没能留住健君的生命，那么这些资助活动还有没有意义？她又究竟能为这些病人们做些什么？------所有的问题纠结在心怡心里，直到今天，才有了可以宣泄一气的机会。
我把日记本留下来，详细地看了很多遍，排除故事虚构的可能性，同时更仔细地分析健君和心怡的这段交往带给心怡的心灵撞击是如何的。健君在一篇日记里写道：“我一生虽成绩骄人，但活得很孤独、寂寞，爸爸妈妈因为有了我才结婚的，两人感情不合，一直吵闹，要不是我每次又跪又求，他们早就离婚了。我懂得我的未来只有靠我自己来创造，我也想给这个家带来一些快乐，所以我发奋读书，象个机器人一样。上高三了，又得了这个病，我原来的目标是重点大学，现在我觉得风险太大，万一我再累倒下去，就没办法报答你了，你也会很伤心的。------不过我一定努力，我暗暗告诉自己，健君，你要争气，要让全世界都为我们高兴！------”
望着照片上那张纯真得近乎透明的笑脸，我无法想象当他离开的时候，这个外表柔弱的小女孩心怡是用了多大的毅力来承受的！家长和老师们常常“谈恋色变”，害怕“早恋”会影响孩子的学习，但也许这种恐慌比早到的情感本身更有害，因为产生感情是正常的，但要把正常的东西躲躲藏藏，问题可能就来了。心怡心里的负罪感和对于纯挚情谊的追思一直在斗争。而其实这种斗争早就可以结束了，因为即使这份感情来得太早了点，但它还是坦荡得足以能够为人称颂。我决定把这一点放在每一次的治疗之后与心怡一起体会、分析。而治疗的着手点，就从她目前的恐怖症状开始。
三 、死亡是生命的另一部分心怡第三次来到咨询室。我和她一起建立了一个焦虑等级量表，把她对于死亡的恐怖分为10级，从弱到强依此是：植物死亡——昆虫死亡——大型动物死亡——写到死亡——读到死亡——随意联想——看到图片——看到镜头——听到过程——亲临现场。然后我教会了她渐进性肌肉放松训练法，让她从脚到头全部放松。
心怡学得很快，第一遍做完，她的双眼微闭，头靠在沙发上，脸上浮出一种很祥和的微笑。“很舒服，林老师。”她轻声说。
“好的，现在我们开始脱敏疗法。林老师会根据你的等级量表，从最弱的那一项开始请你想象或接触，你听到或想到时，有不舒服的地方，就马上告诉我，好吗？”
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